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第四，政府和市场“两只手”的配合。理论和实践都已经证明市场就是配置资源最有效的方式，市场经济的本质就是由市场决定资源配置的经济。党的十八大之前，我们都在强调市场在资源配置当中的基础性作用，到十八届三中全会，这个基础性作用就被明确上升为决定性作用。什么是决定性作用？就是凡是市场能配置的资源都要让市场去配置，凡是企业能干的事情企业都可以干。当然，在充分发挥市场的作用时，政府这只“手”不能缺位。尤其是在弥补市场失灵这方面，政府要勇担责任，责无旁贷。三中全会明确强调，必须更好发挥市场机制作用，创造更加公平、更有活力的市场环境，实现资源配置效率最优化和效益最大化，既要“放得活”也要“管得住”。而“放得活”得靠市场，“管得住”要靠政府。

在躬行教书育人中弘扬教育家精神。高校必须准确把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，落实立德树人根本任务，扎根中国大地办教育，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，引导学生把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。高校教师应自觉面向世界科技前沿和国家重大需求，解决关键核心技术“卡脖子”问题，不断向科学技术的广度和深度进军，立足中国实际，聚焦重大理论和实践问题，努力建构中国自主的知识体系，加快构建中国特色、中国风格、中国气派的学科体系、学术体系、话语体系。

利比亚总检察长16日早些时候宣布，已开始着手调查德尔纳市两座水坝垮塌的原因。初步调查研究表明，垮塌的两座水坝此前存在需要维修的裂缝。而这两座大坝在夜间垮塌，导致许多居民在睡梦中被洪水冲走，是本次洪灾在德尔纳市造成大规模伤亡的主要原因。

社会实践对学生而言，不应是“走马观花”，也不应是“拔苗助长”。问题出现时，或许确实存在学生能力不足的问题，但学校不能因此把责任归于学生，而应想想怎样完善社会实践，扬长避短，让学生有真收获、真成长。针对不同的学生需求，高校不妨探索更加多样、更个性化的实践方案，并尽量为学生配备专业的指导老师，从而让年轻人真正能够“行有所获”。

2024年是中法两国建交60周年，也正值中法文化旅游年。4月28日，第18届 “中法文化之春——中法建交60周年特别呈现”沈阳站开幕仪式在沈阳1905文化创意园举行。当日，《巴黎人2024——城市中的运动》《果运——杰瑞米与雅恩合作展》和《重逢——皮埃尔·吉尼亚尔个展》三个展览在沈阳1905文化创意园同步展出，为沈阳市民及游客提供零距离与艺术接触良好机会。